С сегодняшнего дня в московских школах в очном формате продолжат учиться только ученики младших классов, сообщает
ТАСС. Все остальные школьники, старше пятого класса, отправятся на дистанционное обучение. Такой формат продлится до начала ноября.
По словам столичного мэра Сергея Собянина, старшеклассники рискуют заразиться коронавирусом гораздо больше. Из всех инфицированных в школах на их долю приходится две трети случаев. Кроме того, ученикам старших классов легче работать в онлайн-режиме. Младшим детям требуется помощь родителей.
Городские власти также обратились с просьбой к школьникам ограничить социальные контакты, не встречаться с пожилыми родственниками и не посещать общественные места.
Дистанционное обучение даст возможность уменьшить контакты между учениками разных классов. Количество учащихся младшей школы в Москве превышает полмиллиона человек, остальных ненамного меньше. Дистанционное обучение позволит сократить эпидемиологическую нагрузку наполовину. В администрации столицы надеются, что новых ограничений в школах не потребуется.
Как
сообщал «Русский мир», ранее в Москве на неделю продлили осенние каникулы для школьников. Сергей Собянин заверил, что этот вынужденный шаг оказался эффективным. В течение последних нескольких дней доля детей среди инфицированных уменьшилась с девятнадцати до одиннадцати процентов.
Власти рекомендовали перейти на удалённый формат работы негосударственным образовательным учреждениям. Закрылись государственные кружки и секции. Эта мера нужна, чтобы сократить число контактов между детьми.
Также в некоторых классах будет введено тьюторство, оно станет новым форматом преподавания. В школы пригласят студентов педагогических вузов, которые станут вести уроки. Функцию контроля возложат на опытных педагогов, которые будут работать в формате видеоконференции.
В столице введены перчаточный и масочный режимы, работодатели должны перевести третью часть сотрудников на удалённый режим работы. Пожилым и людям с хроническими заболеваниями советуют не покидать дом без крайней необходимости.
