Наталья Кулибина19.12.2024
На портале «Образование на русском» размещён новый проект Института Пушкина по обучению чтению художественной литературы – Галерея мультимедийных образовательных комплексов «Русская классика на интерактивном уроке чтения».
В настоящее время галерея включает три выпуска, два из которых созданы при поддержке фонда «Русский мир»: «Пушкин на интерактивном уроке чтения» (2024) и «Достоевский на интерактивном уроке чтения» (2021).
В 2024 году также создан мультимедийный комплекс «Лермонтов на интерактивном уроке чтения».
Каждый мультимедийный комплекс содержит интерактивные онлайн-уроки чтения художественного текста, созданные по авторской методике (Н. В. Кулибина Методика обучения чтению художественной литературы. Монография. 4-е изд., расширенное и дополненное. – М.: Флинта, 2024), pdf-приложение с творческими заданиями и кроссвордом, мобильные приложения с интерактивными офлайн-уроками чтения и филвордом для использования вне цифровой среды, художественный текст в разных форматах (аудио, видео и pdf) и другие ресурсы.
Сам сайт Галереи мультимедийных образовательных комплексов предлагает пользователю много интересного, например:
познакомиться с высказываниями о русской классике филолога Дмитрия Сергеевича Лихачёва (1906-1999) и драматурга Александра Николаевича Островского (1823-1886);
посмотреть видео-ответы наших современников (в том числе испанского русиста Рафаэля Гусмана Тирадо) на вопрос «Что для вас русская классика?»;
самостоятельно ответить на этот вопрос и прислать нам видео- или печатный текст (как сделал специалист по русской литературе из Аргентины Алехандро Ариэль Гонсалес);
принять участие в опросе «Какого писателя вы бы включили в этот проект?» и многое другое.
А главное, можно перейти в один из уже размещённых на сайте мультимедийных комплексов, постараться выполнить интерактивные задания и ответить на вопросы к художественному тексту – повести «Барышня-крестьянка», рассказу «Ёлка и свадьба» или стихотворению «Бородино» – и убедиться в справедливости слов русского драматурга Александра Николаевича Островского, что главная заслуга великого писателя состоит в том, что «через него умнеет всё, что только может поумнеть».
На сайте проекта «Русская классика на интерактивном уроке чтения», в также сайтах мультимедийных комплексов есть разделы «О проекте», «Советы читателю», «Рекомендации учителю», а также «Отзывы», где размещены отклики и мнения читателей и преподавателей, уже познакомившихся с образовательными ресурсами, например:
А. В. Коротышев, директор Секретариата МАПРЯЛ, к.п.н.:
– Замечательный и очень своевременный проект, наши исследования тоже показывают огромный спрос педагогов как в России, так и за рубежом на готовые методические решения по работе с литературной классикой. Не секрет, что золотой фонд русской литературы является своеобразным магнитом для интеллектуалов со всего мира, которые, желая взять «концептуальную высоту» произведений Пушкина, Гоголя, Достоевского, Толстого, Чехова, приступают и к изучению русского языка, Уверен, благодаря проекту «Русская классика на интерактивном уроке чтения» таких людей в мире станет больше.
Алина Машникова, магистрант Института Пушкина, специальность «Русская литература в поликультурном мире»:
– Интерактивный онлайн-урок – хороший современный образовательный инструмент, в котором в любое время могут участвовать как русские и иностранные студенты, так их преподаватели. Это полезный формат, который интегрирует русскую литературу в современную жизнь и не позволяет ей «застрять в офлайне». Особенно полезно то, что урок предлагает не просто «прочитать» текст, анализ которого можно легко найти в сети, а действительно вжиться в него, увидеть важные детали и задуматься о мотивах героев.
Галерея мультимедийных образовательных комплексов – живой и развивающийся проект. В нём запланированы новые выпуски: в 2025 году к 165-летнему юбилею одного из самых известных в мире русских писателей – «Чехов на интерактивном уроке чтения». Далее в планах интерактивные уроки по художественным текстам И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого и других русских писателей-классиков.
3 июля в пресс-центре газеты «Московский комсомолец» состоялся круглый стол «Курс на грамотность! Как сохранить русский язык в эпоху цифровизации», организованный Союзом журналистов Москвы. Участники круглого стола – представители государственных структур, отраслевых объединений, академического сообщества, преподаватели и студенты журналистских и гуманитарных факультетов – обсудили важнейшие аспекты современной языковой ситуации. 
Привычные слова часто хранят в себе удивительные истории, стоит только обратить внимание на их древние корни. Сегодня мы проследим за увлекательной эволюцией одного из таких корней и обнаружим неожиданную связь между словами «опекун», «печень», «беспечный» и др. Если открыть «Словообразовательный словарь…» А. Н. Тихонова, то можно увидеть, что слова «обеспечение», «печень», «беспечный» и «опекун» не являются однокоренными. Однако исторически в этих лексемах выделяется корень печ-/пек-, который делает данные слова родственными.
С 1 по 5 июля на базе Паломнического центра Свято-Успенского Псково-Печерского мужского монастыря в городе Печоры проходит заезд «Русское слово» Всероссийского проекта «Истоки.Школа», который реализуется в рамках национального проекта «Молодёжь и дети» по инициативе Президента России. Он объединил 155 преподавателей русского языка и литературы, словесников, поэтов и писателей из разных регионов России. 
C 17 по 30 июня 2025 года в Горно-Алтайске прошла очередная, уникальная по масштабу и содержанию смена языкового лагеря для школьников Монголии – часть межгосударственного образовательного мегапроекта «Языковой мост Россия – Монголия 2025», который проходит при поддержке фонда «Русский мир». 
Выбор правильного прилагательного для описания чего-то, что относится к мальчикам, может вызвать затруднения. В русской речи существует несколько вариантов: мальчиковый, мальчуковый, мальчишечий, мальчиший и мальчишеский. Каждый из них имеет свой стилистический оттенок, который важно учитывать. 
30 июня 1914 года родился выдающийся русский учёный и авиаконструктор, один из главных создателей советского «ядерного щита», разработчик орбитальных станций и самой мощной советской ракеты-носителя «Протон» Владимир Николаевич Челомей. 
