Редакция портала «Русский мир»19.02.2025
С 10 по 16 февраля Институт Пушкина при поддержке фонда «Русский мир» и Гаванского университета провёл на Кубе Пушкинскую неделю – серию мероприятий по русскому языку, литературе и культуре для школьников, студентов, преподавателей-русистов и всех желающих. Программа включала занятия по русскому языку, программу повышения квалификации, олимпиаду по русской культуре, литературе и страноведению России, литературные гостиные и стихомарафон.
На протяжении многих десятилетий Институт Пушкина занимается продвижением и распространением русского языка на Кубе. За это время тысячи кубинских студентов прошли обучение русскому языку, а преподаватели русского языка и литературы – программы повышения квалификации.
«Проекты в области русского языка и культуры всегда востребованы и пользуются популярностью среди кубинцев разного возраста. Это не только учебные мероприятия, такие, как олимпиады и курсы повышения квалификации, мы также активно применяем просветительские форматы. В последние годы мы проводим экспедиции международной волонтёрской программы "Послы русского языка в мире" и знакомим кубинских школьников с основами русского языка и культуры», – отметил ректор Института Пушкина Никита Гусев.
Значимым событием Пушкинской недели стала олимпиада по русской культуре, литературе и страноведению России для кубинских студентов-русистов. Её участниками стали более 100 учащихся кубинских университетов: они продемонстрировали знания русского языка, истории и культуры России. Шесть победителей олимпиады получили право на обучение по программе Института Пушкина в онлайн-формате.
«Фонд "Русский мир" всегда готов поддерживать такие проекты, как Пушкинская неделя на Кубе. Привлечение внимания к изучению русского языка за рубежом – наша основная задача. Особенно стоит отметить важность подобных программ для молодёжной аудитории», – подчеркнула исполнительный директор фонда «Русский мир» Татьяна Шлычкова.
Более 60 педагогов проявили интерес к курсам повышения квалификации по методике обучения русской литературе. В качестве практической части программы обучения кубинские преподаватели разработали собственные уроки и представили их на конкурсе профессионального мастерства, по итогам которого 5 лучших педагогов получили возможность пройти онлайн-курс по программе дополнительного образования Института Пушкина.
Отдельные занятия для школьников прошли в колледже и школе Гаваны. Преподаватели Института Пушкина познакомили кубинских учеников с основами русского языка и поэзией Александра Сергеевича Пушкина.
«Изучение русского языка для кубинских студентов – это не просто дань прошлому, но и важный шаг в будущее. Русский язык открывает доступ к огромному культурному и научному наследию, а также предоставляет широкие карьерные перспективы в международном сотрудничестве. Более того, Россия остаётся одним из ключевых партнёров Кубы в различных сферах, включая экономику, образование и науку. Поэтому мы продолжаем активно поддерживать и продвигать изучение русского языка на Кубе для укрепления отношений между нашими народами и создавать новые возможности для молодежи обеих стран», – заявила представитель Россотрудничества в Республике Куба Инна Четий.
Для всех, кто интересуется русской культурой и изучает русский язык, специалисты и преподаватели Института Пушкина провели круглый стол «Пушкинский текст в современном культурном контексте: способы представления в иноязычной аудитории» и литературную гостиную «Пушкин в контексте мировой культуры».
К стихомарафону «Пушкин сегодня» присоединились более 100 кубинских студентов и преподавателей. В течение всей недели они читали наизусть любимые стихи Александра Пушкина на русском и испанском языках.
Мероприятия Пушкинской недели реализованы Институтом Пушкина при поддержке фонда «Русский мир» и Гаванского университета. Партнёрами также выступили Университет Ориенте и Педагогический университет Энрике Хосе Варона.
Употребление некоторых существительных в форме творительного падежа множественного числа нередко вызывает вопросы. Как правильно: лошадьми или лошадями, дверьми или дверями, дочерьми или дочерями? Выясним, какой вариант является правильным. 
В сентябре стартует масштабный международный проект «Шахматная дипломатия в Русских домах», который станет новым этапом в продвижении российской культуры за рубежом. Инициатива Россотрудничества и Федерации шахмат Московской области охватит десять стран на разных континентах, объединяя людей через интеллектуальный спорт. 
На площадке Центра международной торговли в Москве 20 – 21 сентября прошла первая Всемирная общественная Ассамблея, собравшая более 4 тысяч гостей и экспертов из 150 стран мира. Деловая программа включала 7 панельных сессий и более 40 тематических площадок по ключевым направлениям: общественная дипломатия, гуманитарная модернизация, ценности нового мира и духовное единство. 
Омонимы принадлежат к одной и той же части речи, пишутся и звучат одинаково, но различаются значениями. Кроме того, они, как правило, имеют самостоятельные истории происхождения, никак не пересекающиеся между собой. Сравнение этих историй всегда вызывает интерес. 
Представители России, Пакистана, Сербии, Афганистана, Белоруссии и других стран под руководством ведущих экспертов предложили способы продвижения русского языка за рубежом на Слёте Всемирного фестиваля молодёжи в Нижнем Новгороде, который проходил с 17 по 21 сентября. 
О словаре Ожегова хоть раз да слышал каждый. Выдающийся русский языковед Сергей Иванович Ожегов (1900–1964) ещё и редкое исключение из правила: обычно фамилии учёных-лингвистов известны лишь их коллегам, Ожегова же знают все – как автора знаменитого однотомного толкового словаря русского языка. 
