21 ноября завершилась культурная акция «Театр — детям» в коррекционных школах. Организаторы, среди которых Дальневосточный филиал фонда «Русский мир», администрация Приморского края и Приморский краевой центр народной культуры, провели в пяти муниципальных образованиях Приморского края для детей, обучающихся в коррекционных школах, и детей-сирот увлекательные мастер-классы с театральной инсценировкой народного праздника Покрова. Партнёрами акции выступили Центр изучения русского искусства и художественной культуры Дальнего Востока ДВФУ, волонтёрские движения МГУ им. адм. Г. И. Невельского, волонтёры-иностранцы из «Корпуса волонтёров», Музейно-выставочный центр г. Находки.

Акция «Театр — детям» проходила на протяжении трёх недель и включила в себя следующие пункты: село Монастырище Черниговского района, село Николаевка Партизанского района, г. Спасск-Дальний, г. Находка и посёлок Пограничный.

Одной из важнейших целей стала популяризация русской культуры средствами народного опыта. Ансамбли «Зелёная веточка» (худ. рук. И. Н. Божок) и «Янтарные россыпи» (худ. рук. Н. Т. Ярмоленко) представили 350 учащимся интеграционный театр, включающий комплексное театральное действие и интерактивную программу. Фольклорная постановка народного праздника «Девичьи посиделки на Покров» вызвала у зрителей живой интерес, поскольку отражала самый интригующий девичий секрет в бытовой русской культуре — замужество. Но наибольший успех вызвал мастер-класс на деревянных инструментах. Ложки, рубель, трещотки на некоторое время оказались в руках у юных участников акции, которые старательно пытались освоить музыкальное мастерство. 

— Традиции народа, русская культура, творчество вовлекли всех — и волонтёров, и детей, и творческие коллективы — в общий процесс театрально-интерактивного действия, — подчёркивает заведующий методическим отделом Приморского краевого центра народной культуры Илья Фёдоров.

«Театр — детям» стал не только объединяющим мотивом, но и методом для социальной адаптации, стирания психологического барьера, арт-терапевтическим средством при работе с детьми из коррекционных школ. Народный опыт, несомненно, важен при практической реализации проекта интеграционного театра. Прикладной характер акции налицо: каждый ребёнок проявил неподдельный интерес к музыкальным инструментам, к шуточным забавам. Каждому была предоставлена возможность включиться в общее действо, в игру. Традиционная игра — это своеобразная модель мира, где существуют небо и земля, чёрное и белое, город и деревня. Так, развлекательно-познавательные игры в интерактивной программе фольклорного театра помогли учащимся обрести уверенность и почувствовать себя в роли настоящих музыкантов и даже артистов.